Quiz da biologia - Prática da Jaqueline e do João

Integrando os cursos de computação e biologia, ambos da Faculdade de Osório, foi desenvolvido uma apresentação de slides, uma forma interativa de tomar o conteúdo dos alunos. Foram usadas nesta prática, um data-show e um computador, para que o grupo de alunos pudesse visualizar as questões. Foram elaboradas dezoito questões sobre assuntos diferenciados, como física básica, química básica e histologia básica também.

Durante a prática, os alunos demonstraram interesse do inicio ao fim. Talvez pela atividade diferenciada. Elaboramos regras para que chegássemos ao objetivo, junto à turma. Numa competição, dividimos a turma em dois grupos, cada um com um líder. Cada líder tinha a responsabilidade de correr até a mesa do mediador, para que, quando solicitado, respondessem corretamente a pergunta feita. A consulta à materiais como apostilas e cadernos foi liberada. A cada pergunta, trocava-se o líder de cada grupo.

A competição motivou muito os alunos. Todos participaram sempre disponíveis e atentos. Ao final da atividade, foram distribuídos brindes aos alunos, de inicio como premiação aos vencedores, mas ao final, foram distribuídos à todos os alunos, vencedores e perdedores. Alias, não houve perdedores, pois todos aprenderam algo durante a prática.

Abaixo, fotos da prática.

Modelagem e Educação Artística - Prática do João

O uso de modelagem em três dimensões é muito comum para o tratamento de imagens e em algumas escolas já vem adotando esta ferramenta em laboratórios de física, matemática e química, devido a possibilidade de exemplificar realidades impossíveis de se demonstrar em sala de aula, como o vácuo no espaço e ligações carbônicas.

Optamos, então por fazer um trabalho diferenciado em uma aula de Educação Artística, onde os alunos assistiram um vídeo, para que se motivassem a trabalhar com a ferramente, que a primeira vista não é muito interessante. Após isso, foram dado o objetivo do dia, que seria a montagem de uma cena com base em quadros de Natureza Morta, retirados da internet e mostrados aos alunos.

O trabbalho seguiu-se muito bem, a turma demonstrou interesse em todos os momentos da aula e, interessante observar, aluno nenhum perguntou se poderia acessar a internet e acessar sites de relacionamento e programas de mensagens instantâneas.

Segue, abaixo, alguns trabalhos dos alunos.

Aula prática de ciências – Prática da Jaqueline

O objetivo central da aula é utilizar uma metodologia diferenciada, tendo em vista isso, a intenção é chamar a atenção dos alunos para sair da rotina diária de aula. A maneira de concretizar essa ideia é realizar uma aula prática, um exemplo disso é a escolha da disciplina de ciências, conseguindo realizar uma experiência simples e fazer uma relação com o conteúdo que a turma estava aprendendo com a prática.

Foi preparado um protocolo de aula prática, explicando o que iria ser feito na aula, levando o material de casa, não é necessário utilizar um laboratório específico de ciências, apenas na sala de aula com alunos em grupos pode ser realizada a tarefa. O conteúdo da aula era alimentação, assim foi utilizado como prática a identificação de amido nos alimentos (consiste em pingar gotas de iodo nos alimentos e observar sua coloração), separados diversos alimentos para cada grupo foi possível analisar e anotar os resultados.

No final da aula, recolha os protocolos de aula prática e avalie o interesse dos alunos pela tarefa realizada, o importante desta aula é eu não apenas substituirá um trabalho cansativo para os alunos mas que também torne a aula mais produtiva, estimulando o interesse dos alunos pela disciplina.

Abaixo, fotos da prática.

Trabalhando com os sentidos - Prática da Rafaela

Trabalhar com a educação infantil nunca foi fácil, cabe ao professor fazer com que os alunos tenham interesse pelo que se vai aprender. Mas como chamar a atenção de crianças pequenas? Desde atividades mais simples até as mais complexas, é necessária uma preparação com antecedência, para que na hora da atividade consiga realizar esta com sucesso.

Uma dica para trabalhar as partes do corpo humano é utilizando músicas referentes ao assunto. Podemos tomar como exemplo o trabalho com uma turma de maternal, onde foi explicada a função de cada um dos sentidos, com o objetivo de que as crianças aprendessem de uma forma não tradicional.

O que se utiliza neste tipo de aula é apenas lápis de cor, papel e massa de modelar. Depois de explicar o conteúdo, de acordo com o meio em que as crianças vivem, cantar músicas relacionadas ao assunto torna a experiência mais divertida e satisfatória. Após a conclusão desta atividade, foi pedido às crianças que fizessem um desenho do que haviam aprendido, no caso, um rosto. Para que eles utilizem as mãos, pois nessa idade as crianças tendem a descobrir o mundo com as mãos, foi estimulado a criatividade e o tato deles, com a massa de modelar.

Sempre numa atividade, busque alternativas diferenciadas para que se consiga realizar a atividade com sucesso, ou seja, que o aluno realmente tenha aprendido o conteúdo.

Seguem abaixo, fotos da prática.

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Danças e brincadeiras, aprendizagem divertida - Prática da Natallie

Desenvolver a expressão corporal com foco na coordenação motora, na atenção e na lateralidade, além da convivência em grupo. Trabalhar a dança de forma livre, sem preconceitos, respeitando as limitações do corpo de cada um com ludicidade, desenvolvendo a dança de forma lúdica, usando a corporeidade da criança. Promover situações que estimulem a criatividade e interação com a turma.

Com uma brincadeira cooperativa, adaptada da dança das cadeiras, os alunos iniciarão as apresentações e as atividades propostas logo após que a professora se apresentar e estipular algumas regras para o bem estar de todos.

Apresente-se explique como vai acontecer a aula, aquecimento: dança do jornal (variação da dança das cadeiras cooperativa), como forma de apresentação dos alunos para a professora.
Na dança do espelho: organize os alunos em duplas, e espalhados pela sala os alunos elegeram um da dupla para guiar, e o outro para imitar, no caso o espelho.
Obs.:o aluno que é o espelho fará tudo o que o outro colega fizer, só que ao contrário, pois estarão um de frente para o outro.

Dança da estátua: dançando livres pela sala quando o som parar todos fazem uma pose, imaginando que está segurando algum objeto, com o objetivo de que eles fiquem estabilizados até o som voltar a tocar.

Dança em grupo: em grupo de aproximadamente 5 alunos, eles deverão dançar em roda,e de mãos dadas. a intenção é analisar a comunicação e interação com o grupo.

No final, sentados no chão, com um lápis na mão, e de olhos fechados, os alunos deverão ouvir o som do mar e gaivotas refletindo sobre tudo o que se passou na aula e logo após os alunos deverão abrir os olhos para analisar o seu desenho, identificando o que pensaram quando estavam executando a atividade. Cada um deverá ficar com seu desenho. a professora faz uma breve conversa com o grupo e se despede.

Didática Geral

Ao final do trabalho, desenvolvido durante o semestre inteiro, da disciplina de Didática Geral, da Faculdade Cenecista de Osório, foi criado um blog para disseminar as experiências e impressões do grupo Pesquisar.

Alguns dos integrantes do grupo aplicaram em aulas, das mais variadas disciplinas e séries, dinâmicas diferenciadas, para que fosse possível a observação do comportamento e interesse dos alunos, nada mais do que uma pesquisa de campo, fechando com a proposta do grupo.

Foram usados os mais diferentes recursos, desde projetores ligados em computadores, até as tradicionais cadeiras, que toda a sala de aula tem. Todas as experiencias estarão disponíveis neste blog, para consulta e exemplificação.